Il Corso di Dottorato
Il Corso di Dottorato in Leadership, Empowerment and Digital Innovation in Education and Learning (LEDIEL) è un dottorato in forma associata consorziata che nasce dalla collaborazione tra diverse università italiane riunite nella rete ASDUNI, impegnate nella promozione dell’innovazione e dello sviluppo professionale nell’insegnamento universitario. Il programma si ispira al modello del Faculty Development, ampiamente diffuso a livello internazionale, che mira a rafforzare la qualità della didattica attraverso la formazione e la valorizzazione delle competenze dei docenti.
Nel contesto attuale, i sistemi educativi sono chiamati ad affrontare sfide sempre più complesse, legate alla trasformazione dei contesti formativi, alla crescente eterogeneità degli studenti e alla necessità di integrare metodologie e tecnologie innovative nei processi di insegnamento e apprendimento.
Il dottorato si propone di contribuire a questi processi di cambiamento promuovendo ricerca, sperimentazione e riflessione critica sui modelli di didattica scolastica e universitaria. In questa prospettiva, il programma intende sostenere lo sviluppo di nuove conoscenze, pratiche e politiche educative orientate al miglioramento della qualità dell’insegnamento e alla valorizzazione della didattica nelle comunità accademiche e scolastiche.
Tematiche e Linee di ricerca
Il progetto di Dottorato promuove attività di ricerca dedicate all’innovazione delle pratiche didattiche e dei sistemi formativi, con particolare attenzione all’istruzione universitaria e al dialogo con i livelli scolastici. Le ricerche sono orientate allo sviluppo di politiche, modelli e strumenti capaci di sostenere il miglioramento della qualità dell’insegnamento e dei processi di apprendimento, attraverso approcci partecipativi, sviluppo professionale e integrazione delle tecnologie. Il programma si articola in tre principali linee di ricerca.
Leadership
Questa linea approfondisce i temi della leadership educativa e del middle management nei contesti universitari e scolastici. Le ricerche riguardano, tra gli altri aspetti, lo sviluppo di figure professionali dedicate alla gestione e al supporto della didattica (come faculty developers, mentor o advisor nei Teaching and Learning Centres), i modelli di leadership distribuita e i processi di valutazione e certificazione delle competenze.
Empowerment
Questa area di ricerca si concentra sui processi di empowerment individuale, organizzativo e comunitario nei contesti educativi, sociali e professionali. Particolare attenzione è rivolta alle politiche e alle pratiche rivolte a soggetti vulnerabili o a rischio di esclusione sociale, nonché alle forme di consulenza, supervisione e accompagnamento nei contesti di cura, nei servizi educativi e nelle organizzazioni.
Digital Innovation
La terza linea di ricerca esplora l’impatto delle tecnologie digitali nei processi formativi e organizzativi. Le attività riguardano, tra l’altro, la digitalizzazione della didattica, i modelli di apprendimento ibrido, le risorse educative aperte, la Digital Scholarship of Teaching and Learning e il ruolo delle tecnologie emergenti – tra cui l’intelligenza artificiale – nei sistemi educativi e sanitari.
Attraverso queste linee di ricerca, il dottorato sviluppa studi teorici ed empirici finalizzati alla sperimentazione di modelli formativi innovativi, alla definizione di standard di competenza per la docenza e al supporto delle politiche educative orientate al miglioramento della qualità della didattica.
Obiettivi del corso
Il Dottorato si propone di promuovere la ricerca e l’innovazione nei sistemi educativi, con particolare attenzione alla qualità della didattica universitaria e alla continuità con il sistema scolastico. Il programma mira a sviluppare conoscenze, modelli e strumenti capaci di sostenere il miglioramento dei processi di insegnamento e apprendimento, favorendo il dialogo tra ricerca, pratiche educative e politiche formative.
In questo quadro, il dottorato persegue i seguenti obiettivi:
- Analizzare il dibattito scientifico nazionale e internazionale sui temi del Faculty Development, della leadership educativa, dell’empowerment e dell’innovazione digitale nei sistemi formativi.
- Sviluppare e sperimentare modelli didattici innovativi, attraverso ricerche teoriche ed empiriche e l’analisi di studi di caso relativi a esperienze formative realizzate in diversi contesti educativi.
- Progettare e valutare percorsi di formazione per la docenza, individuando metodi, strumenti e pratiche efficaci per il miglioramento della qualità dell’insegnamento.
- Elaborare standard e profili di competenza per la docenza, contribuendo alla definizione di modelli di sviluppo professionale per insegnanti, docenti universitari e figure di supporto alla didattica.
- Supportare l’innovazione delle politiche educative, accompagnando in modo partecipato i processi istituzionali orientati alla valorizzazione della didattica a livello locale, nazionale e internazionale.
Dimensione nazionale e internazionale
Il Dottorato si sviluppa all’interno di una rete di collaborazione tra diversi Atenei italiani, che favorisce lo scambio di docenti e dottorandi su tutto il territorio nazionale. Questa dimensione collaborativa consente di condividere competenze, esperienze di ricerca e percorsi formativi tra le università coinvolte.
Parallelamente, il programma promuove un forte orientamento all’internazionalizzazione attraverso accordi e convenzioni con istituzioni accademiche straniere. Tali collaborazioni prevedono opportunità di mobilità per i dottorandi, programmi di co-tutela e Doctor Europaeus, nonché la possibilità di conseguire titoli doppi, multipli o congiunti in collaborazione con altri Atenei. Particolare attenzione è rivolta allo sviluppo di relazioni scientifiche con Teaching and Learning Centres internazionali e con centri di ricerca attivi nell’innovazione della didattica.
Risultati di ricerca
Il percorso di dottorato è orientato alla produzione di risultati di ricerca originali e scientificamente rilevanti, direttamente riconducibili all’attività dei dottorandi, sia individualmente sia in collaborazione con altri ricercatori. I risultati prodotti vengono diffusi attraverso pubblicazioni, partecipazione a convegni e altre forme di disseminazione scientifica, nel rispetto delle norme sulla tutela della proprietà intellettuale.
Il percorso formativo prevede un monitoraggio continuo delle attività di ricerca. Al termine di ogni anno di corso, i dottorandi presentano una relazione scritta sul lavoro svolto, che viene valutata dal tutor e dal Collegio dei docenti per verificare i progressi e l’idoneità alla prosecuzione del percorso.
Il confronto periodico tra dottorandi, tutor e docenti del Collegio favorisce inoltre momenti di scambio scientifico, discussione critica e condivisione delle esperienze di ricerca, contribuendo alla crescita della comunità accademica del dottorato.
Sbocchi occupazionali e Terza Missione
Il Dottorato forma professionisti e ricercatori capaci di guidare l’innovazione nei sistemi educativi, accademici e organizzativi, integrando competenze di ricerca, progettazione formativa e sviluppo delle tecnologie digitali per l’apprendimento.
I dottori di ricerca potranno operare in diversi contesti professionali, contribuendo alla trasformazione dei sistemi educativi e allo sviluppo di ambienti di apprendimento innovativi e inclusivi. Tra i principali ambiti di inserimento si collocano:
- Università e centri di ricerca, attraverso attività di ricerca, insegnamento e sviluppo di modelli innovativi per la didattica e la formazione superiore.
- Teaching and Learning Centres e Digital Education Hub, con ruoli di progettazione, consulenza e supporto allo sviluppo professionale dei docenti e alla qualità della didattica universitaria.
- Sistemi scolastici e servizi educativi, nella progettazione e valutazione di programmi formativi, nella leadership educativa e nello sviluppo di politiche per l’innovazione didattica.
- Organizzazioni pubbliche, enti di formazione e terzo settore, nella progettazione e gestione di interventi educativi, programmi di empowerment e iniziative di sviluppo professionale.
- Ambiti legati alla trasformazione digitale dell’educazione, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie emergenti e dell’intelligenza artificiale nei processi formativi, nella comunicazione e nei sistemi decisionali.
Grazie a una formazione interdisciplinare e orientata alla ricerca applicata, i dottori di ricerca saranno in grado di progettare e gestire processi di innovazione educativa, promuovere lo sviluppo delle competenze nelle organizzazioni e contribuire alla costruzione di ecosistemi formativi più inclusivi, accessibili e sostenibili.